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教师的讲解方式和动作示范对技能形成的影响实验
教师的讲解方式和动作示范对技能形成的影响实验
梅(M.A.May)曾做过一个实验:实验用的技能学习材料是两种复杂程度不同的拼图玩具。学习者是小学五年级的儿童。实验时按儿童平均能力分为五组,由老师做示范动作,要求各组被试在观看老师示范做不同的反应:有的要求边看边说教师现在做什么,有的只许看不许发问;还有的边看边背诵与技能无关的数字。虽然教师对各组所做示范动作都一样,但说明方式各组不同,对第一、第二组被试只作示范动作,不作任何说明 ,对第三组被试做示范动作并作简要说明;对第四组被试做示范动作并作详细说明;对第五组被试不作说明。其结果如表所示。
名 师 介 绍
斯金纳
马斯洛
阿德勒
巴甫洛夫
科尔伯格
考夫卡
罗杰斯
荣格
桑代克
华生
维果斯基
冯特
S.弗洛伊德
卡特尔.雷蒙德
陈千科
冯德培
潘菽
肖健
陈鹤琴
高觉敷
王甦
周先庚
经 典 案 例
 
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