(2)需要把词义的"同义关系"与词义的"上下位关系"或"包含关系"区别开来。"上下位关系"由指称大类事物的词和指称大类事物中某一小类的词来反映。

    例如英语的"fruit"和"apple",汉语的"鸟"和"麻雀"。"包含关系"由指称整体的词和指称整体中的一部分的词来反映,例如汉语的"桌子"和"抽屉",上述成对的词都不是同义词。
「     (3)词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。汉语的"老"可以和"死"(隔壁前天~了人了)、"陈旧"(~机器)、"(食物的)火候大"(鸡蛋煮~了)、"长久"(~没见他了)、"经常"(人家~提前完成任务,咱们呢!)"很"(~早,~远)等等构成同义词。
    2、辨析同义词需要考虑的几个方面: (1)两个同义词的意义所概括反映的现象虽然一致,或基本一致,但强调的重点和方面可以有所不同,因而在理性意义上表现出细微的差别。例如"尊敬"、"尊重"和"尊崇"是一组同义词,共同点都是"对对方看得很高",但三个词的侧重点分别为"敬"、"重"和"崇",而且"尊崇"语义较重,不轻易使用。
                     返回        上一页        下一页



第一章 语言的社会功能
第二章 语言是符号系统
第三章 语音
第四章 语法
第五章 词义
第六章 文字和书面语
第七章 语言随社会发展
第八章 语言的接触
第九章 语言系统的发展

[首页]|[教学大纲]|[教师介绍]|[帮助信息]