1929-1932年间，Edgar Dale在其导师W.W.Charters的领导下，参与了在教育技术学研究历史上以及传播学研究历史上具有重要影响的佩恩基金会研究（Payne Fund Studies）。佩恩基金会研究是美国教育研究历史上的重要一章，它不仅开辟了视觉素养教育、视听教育、传播学研究等多个领域研究的先河，而且还开辟了教育研究的新形势。在佩恩基金会研究的一系列课题研究中，来自统计学、社会学、人类学、教育学等多种学科领域的专家通力合作，共同开辟了多学科交叉与协同的教育研究新篇章。年轻的Edgar Dale有幸参与其中，成为其职业生涯中的一个重要起点，为其一声的职业成就奠定了坚实的人脉关系与学术基础。
二战期间，Edgar Dale曾负责战争资讯办公室（Office of War Information）电影局协调处的工作，担任教育电影与培训电影的创作顾问，广泛参与二战期间的战争与工业培训工作，与好莱坞建立了密切的合作关系，并担任了好莱坞出产的第一部战争教学片“陆军航空队中的教学方法” （Instructional Methods in the Army Air Forces）的技术指导。这段工作经历使得Edgar Dale与军方以及好莱坞的电影界建立了良好的关系，对其视听教学方面的研究与实践助益良多。
1946年，Edgar Dale出版了《教学中的视听方法》一书。在这本书中，他提出了著名的经验之塔，对视听教学的理论与实践进行了系统总结，因而成为视听教学运动的集大成者。在俄亥俄州立大学三十多年的教学生涯中，Edgar Dale培养出了一大批杰出的学生，其中包括James D. Finn、Jeanne Chall、Seth Spaulding等。James D. Finn后来更是成为Edgar Dale学术遗产的继承人，成为教育技术领域的大家之一，对教育技术学的历史发展产生了重要影响。
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Edgar Dale一生获奖无数，1961年因其在“试听教学领域中的杰出工作”获得了首届教育电影资料馆协会奖（Educational Film Library Association Award），1968年因其在视觉素养研究方面的杰出贡献获伊斯曼?柯达金质奖章（Eastman Kodak Gold Medal Award），1972年获教育传播与技术协会杰出服务奖（Distinguished Services Award），并因其在语言阅读研究方面的杰出表现而入选”国家阅读研究名人堂“（National Reading Hall of Fame）。1974年，为了表彰Edgar Dale的杰出贡献，俄亥俄州立大学教育学院媒体中心以Edgar Dale的名字命名。 |
作为享有国际声誉的教育家，Edgar Dale是Phi Delta Kappa基金会理事会的成员、美国国家教育研究会理事会的成员、美国教育传播与技术协会的前身美国国家教育协会视听教学部主席，并于1945-1951年间作为教育电影资料馆协会的代表成为首届联合国教科文组织美国委员会的成员，表现出了卓越的领导能力。
Edgar Dale一生著作等身，先后多种著述，其中包括《如何鉴赏电影》（1935）、《用电影进行教学》（1937）、《如何阅读报纸》（1941）、《教学中的视听方法》（1946）、《你能否给予公众所望之物？》（1967）、《词汇教学的方法》（1971）、《创建学习环境》（1972）等。此外，Edgar Dale作为Educational Research Bulletin（后来的Theory into Practice）杂志的编委，在三十多年的时间里，还撰写了数以百计的书评。
1954年，美国国家教育研究会（National Society for the Study of Education）编辑出版了《大众媒体与教育》的第53卷年鉴，Edgar Dale担任编辑委员会主席。此外，Edgar Dale还是《阅读杂志》（Read Magazine）的编委，担任世界图书百科全书（World Book Encyclopedia）顾问委员会成员多年。
终其一生，Edgar Dale在视听教育、传播学、语言艺术与阅读研究等方面均做出了杰出贡献。在视听教学领域中，Edgar Dale留下了“经验之塔”，系统总结了视听教育运动的理论与实践；在传播学研究方面，他在佩恩基金会研究中最早发展了针对电影的内容分析方法，成为传播学研究的先驱；在语言艺术与阅读研究领域留下了著名的Dale-Chall Formulation，直到现在还被广为引用。
经验之塔理论
| 戴尔在(Edger.Dale)在其出版的《视听教学方法》（Audio Visual Methods In Teaching）一书中，把各种视听教学的手段和方法概括为一个“经验之塔”去系统地描述，因此有人称为“经验之塔”理论。
1. 基本内容 戴尔把学习得到的经验按抽象程度不同分为三大类10个层次： （1）最底层的经验即做的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，越抽象。这并非意味所有的经验需要一个由底层到顶层的阶段，而是说明各种经验的具体与抽象程度。 （2）教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象经验。有效的学习方法，应试首先给学生丰富的具体经验。 （3）教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。 （4）在学校中，应用各种教育教学工具，可以使教学更为具体、直观，从而获得更好的抽象经验。 （5）位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、符号更能为学生提供较为具体和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。 （6）如果把具体经验看得过重，使教育过于具体化，则是很危险的。 |
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2. 网络时代的“经验之塔”是传统经验与网络经验的融合
（1）做的经验：网络化时代使做的经验包含了一定的虚拟成分，有许多事情我们在虚拟的网络世界同样可以获得做的经验。例如：驾驶汽车，我们可以去获得做的经验，同样也可以在计算机上体验驾驶的感受，并且更轻松更随意更有趣，与驾驶真实汽车的感受相差无几，一样能获得做的经验。
（2）观察的经验：对于观察示范、见习旅游、参观展览，在人们进入网络化时代后，使所有的这些经验都可以从网络中很容易地得到。例如：人们想学习某一操作过程，网络上的许多教学软件就可以一步一步的给出示范过程、操作要领和使用事项。同样网上的展览也给人一种身临其境的感觉，可以从多种角度来观看和欣赏。
（3）抽象的经验：口头语言、文字等信息的数字化，使其存储、检索、传播变的更方便更简单。网上电子图书馆是网上信息资源的重要组成部分，它可以向学习者提供电子图书、电子杂志和报刊等各种参考资料，具有图文检索和工程检索功能。学习者可以通过网上的“电子图书馆”来查阅世界各地的馆藏图书目录、书籍、期刊、音像制品和相关的文献资料。如Internet网上的“白宫图书馆”，用户可以查询其保留大量的文献及一些公开的历史档案，既可以看到当年独立宣言的原始资料，也可以通过图片浏览签署过美国宪法的费城会议大厅。
| Edgar Dale (April 27, 1900 – March 8, 1985) was an American educationist who developed the Cone of Experience. He made several contributions to audio and visual instruction, including a methodology for analyzing the content of motion pictures. Born and raised in North Dakota he received a B.A. and M.A. from the Universtiy of North Dakota and a Ph.D from the University of Chicago. [1] His doctroral thesis was titled, “Factual Basis for Curriculum Revision in Arithmetic with Special Reference to Children's Understanding of Business Terms.“[2] and is pre-cursor for his later work with vocabulary and readability. He was a professor of education at Ohio State University. In 1933 Dale wrote a paper on how to effectively create a High School film appreciation class. This paper has been noted for having a very different view of adolescent interaction with films than that taken by the Film Control Boards of the time.[3] Dale's Cone of Experience has often been misrepresented by those who add numbers to the cone. Hundreds, if not thousands, of misrepresentations have been created. |
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2, http://pi.lib.uchicago.edu/1001/cat/bib/4174355
3 article about Dale's writing on film appreciation